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正是因?yàn)閲鴥?nèi)的消費(fèi)習(xí)慣導(dǎo)致很久以來在線教育都是靠“忽悠”,尼亞體制內(nèi)“忽悠”學(xué)校買單,體制外“忽悠”學(xué)生和家長買單。
只有極其少數(shù)的名師和內(nèi)容制作機(jī)構(gòu),主帥鐘會(huì)脫穎而出,成為全中國乃至全世界學(xué)生追捧的明星。
好的學(xué)習(xí)產(chǎn)品,好后因應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這件事情“上癮”。
如果要論在線教育的學(xué)習(xí)效果,太過內(nèi)容就更不應(yīng)該免費(fèi)了。
就算等到了基礎(chǔ)設(shè)施普及,疲勞國家終于給每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校都配備平板電腦時(shí),一線城市的家庭也都早在研究如何通過VR、AR來學(xué)習(xí)。
那么我們對(duì)在線教育是否有錯(cuò)誤認(rèn)知?關(guān)于這個(gè)問題,而崩高級(jí)投資經(jīng)理胡天碩給出了看法,他認(rèn)為人們對(duì)在線教育存的認(rèn)知存在五個(gè)誤區(qū)。
從微醫(yī)方面看,平臺(tái)至今已連接全國29個(gè)省份、2400多家重點(diǎn)醫(yī)院的26萬名專家 這樣在網(wǎng)站TDK中,就要區(qū)分關(guān)鍵詞的難易度,把握地區(qū)市場,在進(jìn)行其他地區(qū)的階段性實(shí)施。 從某種意義講,鄉(xiāng)村旅游作為異地化生活方式的載體,可以認(rèn)為是城市消費(fèi)生態(tài)圈的最后的閉環(huán)。
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